Sanal Dünyaya Olan Bağımlılık Okul Başarısını Düşürüyor!
18 Şubat 2020, 14:05
Ekran kullanımını konuşurken önce öğrencinin cihazı hangi amaçlarla kullandığını anlamaya çalışın. Ders araştırması, arkadaşlarla iletişim ve eğlence aynı etkinlik değildir. Yalnızca toplam süreyi tartışmak yerine günlük görevleri ve serbest zamanı birlikte planlayın.
Ortak bir düzen kurun
Ders çalışırken gereksiz bildirimleri kapatın.
Yemek ve aile sohbeti için cihazlardan uzak zaman ayırın.
Serbest zaman planında ekran dışı etkinliklere de yer verin.
Kuralları öğrencinin görüşünü alarak belirleyin ve yetişkinler olarak aynı kurallara uygun örnek olmaya çalışın. Bir sorun yaşandığında suçlayıcı ifadeler yerine hangi düzenlemenin işe yarayabileceğini konuşun.
Dijital alışkanlıkları çalışma hedefiyle birlikte değerlendirmek
Dijital araçlar ders kaynağına ulaşmak, arkadaşlarla konuşmak veya eğlenmek için kullanılabilir. Bu farklı amaçları aynı başlıkta toplamak, hangi alışkanlığın çalışma düzenini zorlaştırdığını görmeyi güçleştirir. Önce öğrenciyle hangi uygulamayı ne amaçla kullandığını konuşun. Ders sırasında sık sık bildirim kontrol etmek, görevi yarıda bırakmak veya planlanan başlangıcı sürekli ertelemek somut olarak incelenebilecek örneklerdir. Bunlar tek başına bir sağlık tanısı oluşturmaz.
Çalışma için cihaz gerektiğinde bütün kullanımı engellemek yerine, görevin sınırlarını belirlemek düşünülebilir. Örneğin kaynak açılır, yapılacak soru seçilir ve tamamlanınca sonuç kontrol edilir. Gerekli olmayan bildirimleri kapatmak veya cihazı çalışma dışındaki etkinliklerde farklı bir yerde tutmak seçenekler arasındadır. Bu kararları öğrencinin görüşünü alarak konuşun. Bir düzeni uygulamakta zorlanıldığında suçlamak yerine, hangi bölümün gerçekçi olmadığını birlikte yeniden değerlendirin.
Adım adım değerlendirme
Kullanım amacını ayırın: Ders kaynağı, iletişim ve eğlence kullanımını ayrı ayrı konuşarak gün içindeki ihtiyaçları daha açık görün.
Çalışma görevini belirleyin: Cihazı açmadan önce yapılacak işi seçin; farklı uygulamalara geçmeden görevin sonucunu kontrol edin.
Kuralları birlikte konuşun: Evdeki beklentileri anlaşılır biçimde belirleyin ve uygulanmayan adımları öğrencinin görüşüyle yeniden değerlendirin.
Günlük yaşamdan bir çalışma örneği seçmek
Bir alışkanlığı değiştirmeye çalışırken bütün günü aynı anda düzenlemek zorlayıcı olabilir. Öğrenciyle birlikte tek bir görev seçip başlangıç adımını belirleyin. Yapılacak iş, gereken malzeme ve tamamlandığında bakılacak sonuç açık olsun. Görev bitmediğinde hemen yeni bir yargı kurmak yerine nerede durulduğunu konuşun. Yönergeyi anlama, konuyu hatırlama ve zamanı planlama farklı ihtiyaçlardır. Uygulanabilen bir küçük adım, sonraki görüşmede daha somut bir başlangıç sağlar.
Geri bildirimi karşılaştırmadan vermek
Öğrencinin çalışmasını başka öğrencilerin sonuçlarıyla karşılaştırmak yerine, kendi önceki denemesiyle ve seçilen hedefle birlikte inceleyin. Hangi bölümün daha açık anlaşıldığını, hangi görevde destek gerektiğini konuşun. Birden fazla güçlük varsa önce ele alınacak başlığı birlikte seçin. Bu metin genel bir eğitim bilgilendirmesidir; her öğrencinin durumuna ilişkin kesin bir neden veya sonuç belirtmez. Konuya ilişkin bireysel bir değerlendirme gerekiyorsa ders öğretmeni, okul rehberlik servisi veya uygun uzmanla görüşülmelidir.
Sıkça Sorulan Sorular
Her ekran kullanımı okul çalışmasını olumsuz etkiler mi?
Ekranın hangi amaçla ve hangi koşulda kullanıldığı önemlidir. Ders kaynağına ulaşmakla görevi kesen bildirimleri izlemek aynı durum değildir. Öğrencinin günlük çalışmasını somut örnekler üzerinden değerlendirin.
Bildirimler çalışma sırasında nasıl ele alınabilir?
Ders için gerekli olmayan bildirimleri kapatmak veya çalışma boyunca belirli uygulamalara ara vermek seçeneklerdir. Hangi düzenin uygulanabilir olduğunu öğrenciyle konuşun; kullanılan aracın ders için gerekli olabileceğini de dikkate alın.
Telefonu tamamen kaldırmak gerekir mi?
Bütün öğrenciler ve görevler için tek bir kural uygun olmayabilir. Önce sorunu tanımlayın, ders için gereken kullanımı ayırın ve ortak beklentiler belirleyin. Kuralların nasıl uygulanacağını açık biçimde konuşun.
Ekran dışındaki etkinlikler nasıl planlanabilir?
Öğrencinin ilgisine uygun okuma, hareket, sohbet veya başka etkinlikler için gün içinde yer açılabilir. Etkinlikleri yalnızca ceza olarak sunmak yerine, günlük düzenin anlaşılır ve uygulanabilir parçaları olarak konuşun.
Bağımlılık değerlendirmesini bu yazıyla yapabilir miyim?
Hayır. Bu yazı çalışma alışkanlıklarına ilişkin genel bir bilgilendirmedir ve tanı koymaz. Davranışın günlük yaşamı etkilediği yönünde bir kaygı varsa uygun uzman desteği için rehberlik alın.
